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初中几门主课,英语是最好提分的,麻烦的是什么呢?


初中的知识比较少,就是书上那些重要的词组、句子、时态反复地考。考的方式也比较中规中矩,介词、名词、形容词的用法和一些简单时态的结构,这都是比较常见的,所以,这个阶段想要拿到一个比较好的成绩,必须要花一点时间去读课文、背单词。
 
初中难的是什么呢?对于很多初中生来说,口语是个大麻烦。别看他们卷子上答得漂漂亮亮,说起语法来也头头是道,但是嘴一张,就把自己的短板漏了个一干二净——语音语调不标准、口语表达能力弱、缺乏实际交流能力,是很多初中生在目前的英语学习当中面临的问题。

而这一点,也是小城市、农村教育和一二线的教育区别比较大的一点。举个例子,在上海,很多孩子从幼儿园就开始英语启蒙(其实外语启蒙不宜过早,暂且不谈),而初高中阶段,学校不仅重视学生的应试能力,更把口语表达能力作为重点培养,原因就是“对语言学习来说,口语的重要性其实是放在首位的。”所以,很多孩子在高中阶段就能够以不错的分数通过托福或者雅思。这一点差别在应试分数上还看不出什么差别,但是从个人的发展来说,差距却会越拉越大。

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所以,初中的孩子在学习英语的时候,把基础扎扎实实地学好是一方面,掌握好标准的语音语调也是不容耽搁的,在这方面,学好音标是重中之重!很多孩子没把音标学明白,读单词的时候就在单词旁边用汉语标注,这个习惯一旦养成,以后就怎么都读不准英语,英语读不流畅,在阅读理解方面的效率也会跟着下降,所以,如果孩子的音标还认不准,就应该在初一初二解决掉了——这个问题并不复杂,在网上就有不错的视频课,每天练个30分钟,快的一两个礼拜就行了。
 
话到这里,估计仍然有不少的同学感到不满——你觉得容易,我就是怎么都学不会啊?英语到底怎么学呢?
 
鉴于英语是初中几门学科中最容易提分的科目,简单地介绍几个通用的方法:

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基础比较弱,在课上就跟不上老师,对知识的接受度也远远跟不上别人。因此,对于跟不上其他同学的孩子,一定要在课前预习。不仅要看,而且要听课文的录音,一边听,一边记,最好还要跟读。尤其是在学句型之前,不要要跟着录音读,还要画出不懂的地方。在学课文之前,也要边听录音,边在课文中找出本课的词组、重点句型、注释和重点单词。

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多练听力有什么好处呢,有一段时间内,小言很喜欢听老郭的相声,以至于到了昼夜不舍的地步,连睡觉的催眠曲都成了那听了十几遍的《济公传》,结果呢,那几天我跟人说话,他们都笑话我“说话怎么跟说相声似的”……

语言的学习就是这样,想要让语言真正地为我们所用,学习的过程就必须要遵守几个原则:

“眼到”——多读多看,看书要管够;

“手到”——别偷懒,该做的笔记要做,该练的题也得练,比如说课堂笔记,就得把老师强调的单词、词组以及句型结构的语法运用,都要记在笔记本上;

“心到”——这点比较玄乎,其实就是讲究一个专心,心无旁骛,学英语就是学英语,这边在学英语,桌子上还放着手机看游戏视频,这肯定行不通的,但凡三心二意的都很难见效果;

“口到”——在学习当中,我们常说到两点,一是吸收,二是输出,吸收不难理解,就是用力地学,而输出,指的就是一种对外的表达(手头写东西也好、口头表达也好,都算);最后一项,就是“耳到”。把这几样都调动起来,就不愁语言学不好。

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背单词就是把英语单词和汉语意思放一块儿记住吗?没这么老套。小言认为,想要认识一个单词,就像认识一个人一样,知道他长什么样不算认识,至少要了解他是干什么的、哪里来的、喜欢什么等等这些信息吧?所以,在背单词的时候,孩子要试着把读音、拼写和用法融为一体,“眼口手脑并用”。最好是结合句子。

作文和阅读不多说了,一是进行广泛而大量的阅读,二是练习。
 
今天的分享就到这里,希望对大家有帮助。

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